Орангутани можуть інакше оцінювати їжу залежно від емоційних сигналів, які чують під час навчання. У досліді тварини частіше обирали ласощі, пов’язані зі звуками гри та сміху інших орангутанів.
У дослідженні взяли участь шість орангутанів із двох зоопарків. Спочатку їх навчили шукати ласощі в мисках, де їжу приховували під безпечними матеріалами, зокрема мохом або тирсою.
Перед появою мисок тваринам вмикали записи або зі звуками гри та сміху орангутанів, або з нейтральними природними шумами на кшталт вітру. Певний тип покриття в мисці таким чином починав асоціюватися з конкретним звуковим фоном.
На п’ятий день орангутанам запропонували дві миски, у кожній з яких уже були ласощі. За результатами кількох серій випробувань тварини загалом частіше обирали варіант із матеріалом, який раніше був пов’язаний зі сміхом, а четверо із шести показали чітку перевагу.
Провідна авторка роботи Еріка Картмілл припускає, що позитивні звуки могли впливати на емоційний стан орангутанів під час формування асоціації. Через це пов’язана зі сміхом їжа згодом могла сприйматися ними як привабливіша.
Дослідники вважають, що під час навчання значення може мати не лише кількість або частота винагороди. На те, як запам’ятовується інформація та якій із засвоєних асоціацій надається перевага, потенційно впливає й емоційний стан.
Автори припускають, що подібний механізм може мати значення і для людей, зокрема в навчанні. За словами Картмілл, інформація, засвоєна в позитивному емоційному стані, може сприйматися як цінніша навіть за однакової швидкості навчання.
Як приклад дослідниця навела ситуацію, коли учень постійно відчуває тривогу на уроках математики. Такий емоційний фон потенційно може впливати на те, чи захоче він надалі обирати цей предмет для поглибленого вивчення.
🌟 Читайте «Експерт» у своєму смартфоні — додайте нас в Google Discover
